基于人工智能的《语言学概论》课程数字化转型：维度、范式与挑战

来源：上海财经大学学报杂志2024年第4期北京时间：

作者：毛延生 赵越 王一航

单位：哈尔滨工程大学 南京大学 哈尔滨工程大学

摘要：数智化时代，人工智能的井喷式发展使得《语言学概论》课程数字化转型成为可能的同时，也引发了全新的教学问题与反思。基于《语言学概论》课程的本质内容，本文尝试从维度、范式与挑战三个方面探讨《语言学概论》课程的数字化转型。第一，就数字化转型维度来说，《语言学概论》课程可以考虑围绕语言本体、语言使用和语言界面三个基本维度展开。第二，就数字化转型范式而言，《语言学概论》课程并非只能局限于课程内容的讲授范式，还应包含课前准备以及课后巩固等阶段教学范式的全方位变革。第三，就数字化转型挑战来看，《语言学概论》课程需要重点关注并解决转型过程中出现的技术困境、身份困境以及伦理困境，并通过动态联合使用多类人工智能技术，明确教育者的主体地位以及培养学生的思辨能力等方式，灵活应对课程数字化转型过程中的机遇与挑战。

关键词：人工智能；《语言学概论》；课程数字化；转型