文学学习与二语学习者幸福感的关系研究
来源：上海财经大学学报杂志2025年第2期北京时间：
作者：孙珊珊 王 欣
单位：上海外国语大学
摘要：本文基于 Oxford(2016)提出的 EMPATHICS 幸福要素模型，以参加高校英语文学课的8位学生为个案开展实证研究，通过学习经历自述材料与半结构访谈等数据，考察学习者在二语文学学习中的幸福感内涵，探究二语文学学习与学习者幸福感之间的互动关系。研究发现，文学学习因其丰富的情绪体验更有利于激发学习者幸福感，更易促进学习者发现学习意义而内化学习动机。文学学习有助于培养批判性思维等个体积极品质，这些品质对个体的积极表现有预测性作用。
关键词：文学学习；二语学习者幸福感；EMPATHICS 模型；积极个体特质
