语篇内部与语篇之间的知识建构策略
来源：上海财经大学学报杂志2026年第1期北京时间：
作者：朱莉莉 朱永生
单位：<p>\r\n\t同济大学/上海外国语大学贤达经济人文学院 复旦大学\r\n</p>
摘要：学校教育是获取知识的主要渠道，但长期以来教育者们关心的不是知识本身，而是传授知识的方式方法。这便是Maton(2014)所说的“知识缺失”。针对这一现象，系统功能语言学和社会教育学做了很多努力和尝试。但正如Martin(2016)所说，还需要寻找更多的知识建构策略。本文试图从语篇内部的权力三项和语篇之间的互文性等两个层面来探讨如何帮助学生认识什么是知识，并掌握学科语篇知识建构的具体策略。
关键词：系统功能语言学；知识建构策略；语篇内部；语篇之间
