师范教育协同提质背景下外语教师教育者数智能动性探究

来源：上海财经大学学报杂志2026年第1期北京时间：

作者：朱 彦 张 琳 Peter I . De Costa

单位：<p>\r\n\t华东师范大学外语学院\r\n</p>

摘要：2022年，教育部启动实施师范教育协同提质计划，协调高水平师范大学以组团形式对中西部欠发达地区的薄弱师范院校进行重点支持。其中，通过加强信息化建设推动学校间优质资源共享成为关键环节。因此，参与该计划教师教育者的数智素养成为保障计划顺利实施的核心因素。本研究基于生态理论聚焦两所组团合作院校的外语教师教育者，通过个案研究探究其在跨校协同新生态中的数智能动性内涵及其发展机制，旨在为深入推进师范教育协同提质提供理论参考与实践启示。

关键词：师范教育协同提质；教师教育；数智能动性；生态理论