大学英语学习者课堂互动能力提升实验研究
来源：上海财经大学学报杂志2026年第2期北京时间：
作者：寇金南 李添华 王 琪
单位：<span>大连理工大学 </span><span>大连理工大学 </span><span>上海交通大学</span>
摘要：本研究以会话分析（CA）为理论框架，采用准实验设计探讨CA教学对提升大学英语学习者课堂互动能力的作用。实验组（n = 45）与控制组（n = 41）分别接受CA教学和常规教学。通过16周的教学实验发现：实验组在短反应符话轮贡献度和相邻对话轮贡献度上显著提升，平均话轮长度缩短，呈现经济型互动策略；评价话轮贡献度无显著变化，但评价复杂度提升。研究证实，CA教学能优化互动质量。未来需结合多模态技术，进一步探索互动能力的动态发展机制。
关键词：互动能力；会话分析；课堂互动；大学英语教学
