批判性思维视域下《语言学概论》的课程思政建设——原理、架构与评价
来源：上海财经大学学报杂志2026年第2期北京时间：
作者：毛延生 赵恺航 赵 越
单位：<p>\r\n\t哈尔滨工程大学 哈尔滨工程大学 南京大学\r\n</p>
摘要：本文从批判性思维视域出发，围绕原理、架构和评价三个维度，探讨《语言学概论》的课程思政建设路径。第一，就原理维度而言，应将批判性思维的核心要素与课程中的观念识别、观念判断和观念建构有机地结合起来；第二，就架构维度而言，应聚焦于批判性思维并将其全方位地渗透于教学目标、教学内容和教学方法当中。第三，就评价维度而言，应从教师与学生两大课程主体角色出发，在“教”与“学”的观念转化中实现课程思政建设的可持续发展。
关键词：批判性思维；《语言学概论》；课程思政
