发展结果导向的BIM团队学习框架及应用

来源：科技进步与对策杂志2017年第9期北京时间：

作者：张静晓1,崔凡2

单位：1.长安大学 经济与管理学院；2.长安大学 建筑工程学院，陕西 西安 710061

摘要：为解决以发展结果为导向的BIM团队学习绩效管理问题，将结果链框架创新性应用于工程管理BIM团队学习的规划和执行过程。首先，界定了结果链流程中BIM团队学习的具体内容，依据ABET认知评价准则，提出了BIM BLOOM团队学习认知等级，给出了BIM团队学习执行阶段对实施阶段的影响关系表，最终形成了一套完整的以发展结果为导向的BIM团队学习规划、实施、评价和反馈系统。研究表明，投入阶段的技术、参加人员、时间和活动阶段的团队工作、课程培训对学生BIM能力提升有较大影响，而费用和多媒体手段对能力培养影响不大。

关键词：工程管理专业,BIM 团队学习,结果链模型,Bloom 教育目标分类法,案例分析

基金资助：国家自然科学基金项目（71301013）；中央高校基本科研业务费专项（人文社科类）资金重点项目 (310823170215、310828160661)；全国工程专业学位研究生教育自选研究项目(2016-ZX-390)；长安大学教育与教学改革专项（310623171003）；长安大学研究生教育与教学改革专项（310628156108、310628156109、 310628161406、 310623176201、 310623176702、 310628176702）