探索AIGC技术在高校编程课程中的应用潜力与挑战

来源：计算机技术与发展杂志2024年第06期北京时间：

作者：薄钧戈*;乔亚男;齐琪;刘虎军;黄鑫

摘要：在人工智能大模型时代,以 ChatGPT 为代表的生成式人工智能(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)备受关注,然而其应用在高等教育领域,尤其是编程类课程中的研究却相对较少。 该文针对此问题展开初步探讨,着眼于AIGC 技术在编程类课程中的应用,特别是对低年级和非计算机专业学生的潜在应用价值。 AIGC 技术为编程学习提供了智能、灵活、个性化的方式,能够消除语言障碍,让学生随时随地进行学习,通过大量的示例和练习,能够跨越物理和时间限制,使学习过程更加公平和易于获取。 然而,使用 AIGC 工具也可能引发过度依赖,产生学术诚信等问题。 在这一背景下,该文重点探讨了如何将 AIGC 技术充分融入非计算机专业的编程课程中,讨论新的机遇和相关挑战,主要从代码生成和解释、调试帮助指导以及知识点理解指导等三个方面介绍如何利用 AIGC 工具进行编程学习,并对如何促进教学工作以及如何改进提出见解。

关键词：生成式人工智能;ChatGPT;编程类课程;教学创新;机遇与挑战