论高校思想政治理论课“育人理念”的转换—— 从“供给者本位”与“需求者本位”的视角分析

来源：吉首大学学报·社会科学版杂志2015年第6期北京时间：

作者： 吕学芳, 郑流云, 肖映胜

单位：吉首大学 马克思主义学院，湖南 吉首 416000

摘要：高校思想政治理论课育人理念的转换是高校思想政治教育内在矛盾运动和外部环境变迁共同作用的结果。高校思想政治理论课育人理念经历了从“供给者本位”向“需求者本位”的转换。“供给者本位”强调把社会需要看作其出发点和落脚点，而“需求者本位”则强调把“现实的人”看作其出发点和落脚点。这两种育人理念尽管都是为了克服高校思想政治理论课中的某种困境而建立起来的，然而却由于其本身的理论缺陷，使其又陷入了新的困境。实现“供给者本位”和“需求者本位”的统一是解决当下高校思想政治理论课育人理念弊端的必然选择。

关键词：高校思想政治理论课,育人理念,供给者本位,需求者本位

基金资助：湖南省哲学社会科学基金项目（11yba252）；湖南省高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助项目（201353）