论“大思政课”的方法论根据

来源：吉首大学学报·社会科学版杂志2023年第6期北京时间：

作者：张夏, 吴宏政

单位：1.湖北中医药大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430065;2.吉林大学 马克思主义学院，吉林 长春130012

摘要：建设高质量的“大思政课”，不仅需要丰富和拓展思政课的教育内容、教育手段、教育资源、教育形式，而且需要从方法论意义上对思政课进行改革与创新，真正做到善用“大思政课”。“大思政课”作为对传统以“学校小课堂”和“思政课”为主渠道的思想政治教育的拓展，要实现方法论层面的创新，需要有对“大思政课”方法论根据的理论自觉，即要有坚持感性认识和理性认识相统一、历史事实和道理论述相统一、隐性教育和显性教育相统一的方法论根据的理论自觉。坚持这三个方法论根据的理论自觉，对于提升思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，确保“大思政课”建设的正确方向,推动习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工作不断走向深入至关重要。

关键词：“大思政课”,认识论,方法论,隐性教育,显性教育