人类命运共同体视域下中国国际教育援助
来源：暨南学报·哲学社会科学版杂志2019年第11期北京时间：
作者：陈莹
单位：暨南大学助理研究员;中国——东盟区域发展协同创新中心研究员。
摘要：国际教育援助作为跨国性、文化性、公益性的国际公共产品,是构建人类命运共同体题中应有之义。在构建“人类命运共同体”的理论框架下,阐述人类命运共同体与中国国际教育援助的内在逻辑联系,探讨中国国际教育援助在构建人类命运共同体中的角色定位,进而分析如何在扩大中国国际教育援助规模的同时,创新中国国际教育援助的方式,提高中国国际教育援助的效率,探索中国特色的国际教育援助体系。
关键词：人类命运共同体, 国际教育援助, 中国
基金资助：中国——东盟区域发展协同创新中心科研专项和教育部长江学者和创新团队发展计划联合资助项目(编号:CW201525)。
