基于真实情境的高三化学微专题教学

来源：化学教育杂志2022年第17期北京时间：

作者：钟国华

单位：广东广雅中学 广东广州 510160

摘要：以2021年高考广东卷为例进行试题情境与类型研究,发现试题情境化的特点。分析情境教学的研究现状,提出基于真实情境的高三化学微专题教学设计模型,概述其要素构成、一般流程。基于课例探讨从回归教材知识、深度挖掘试题、制造认知冲突等方面创设教学情境,结合三元整合教学策略提出设计课堂问题的角度,以期提升课堂教学的有效性,为高三化学微专题复习提出教学建议。

关键词：情境教学,高三化学微专题,认知冲突,三元整合教学策略,

基金资助：*广州市教育研究院2022年度科研课题“基于真实情境的化学微专题教学研究”(课题编号:2022jxp11);广东省基础教育高中化学学科广州教研基地建设项目