在化学分析课程建设中构建多元化教研融合的教学模式培养高师创新人才
来源：化学教育杂志2022年第16期北京时间：
作者：刘红云, 邵娜, 欧阳津, 那娜
单位：北京师范大学化学学院 北京 100875
摘要：化学分析是师范院校化学和化学教育专业学生的核心课程之一。在多年教学经验总结基础上,北京师范大学化学分析教学团队依托学院的教学资源、学科建设平台和学校教育教学改革项目,从教育理念、教学模式、课程考核、课程思政等角度出发,形成多元化教研融合的教育模式,建设培养高师创新人才的化学分析课程体系,逐步形成特色突出、切实可行、行之有效的创新人才培养模式。
关键词：化学分析,课程建设,多元化教研融合,
基金资助：北京师范大学校级教学改革项目;北京师范大学课程思政建设项目;北京师范大学教学成果一等奖
