增进化学学科理解的反应热单元整体教学设计
来源：化学教育杂志2022年第15期北京时间：
作者：白建娥, 李奇, 宋兆爽, 姜兴来
单位：清华大学附属中学 北京 100084
摘要：秉承2017年版课标的理念和要求,按照鲁科版新教材的编排体系,系统梳理了对反应热的学科理解,包括理解知识本体与其中蕴含的思维方式方法。为增进学生的学科理解,将反应热单元分为3课时:基于体系理解反应热概念,借助内能将反应热与焓变建立联系,焓变的计算。精心设计了每一课时的驱动性问题(任务)以及课中与课后作业评价并进行了教学实践。对比上一轮此内容的单元整体教学,从教学侧重点、教学方法、教学效果等角度进行了反思。
关键词：化学学科理解,反应热,单元整体教学设计,
