吉林大学化学学院构建三阶式教师教学能力发展体系

来源：化学教育杂志2022年第14期北京时间：

作者：宋志光, 郭玉鹏, 王储, 高焓

单位：1.吉林大学化学学院 吉林长春 130012; 2.吉林大学教师教学发展中心 吉林长春 130012

摘要：吉林大学化学学院注重教师队伍建设,尊重教育规律,在发挥老教师传帮带作用的同时,结合时代发展,构建了科学合理高效的三阶式教师教学能力发展体系。在培养强化青年教师教学基本功的同时,注重全体教师新型能力的培养,搭建平台促进教师不断钻研教学内容,研究教学方式和方法,将专业知识与先进信息技术和教育教法融合,提高教学能力与水平,实现从能教书到教好书到会教书能力逐步提升的态势。该模式可为探索高校教师教学能力发展体系的建设提供参考和借鉴。

关键词：化学,教学能力,三阶式,

基金资助：* 2021年度吉林省高等教育教学改革研究课题 “化学学科青年教师教学能力提升与训练”( JLJY202180223925);2021年度吉林大学本科教学改革研究重点项目“化学学科青年教师教学能力提升与训练”( 2021XZD018)