基于Parsel理念的初中化学教学实践与反思——以二氧化碳的性质和用途为例

来源：化学教育杂志2022年第13期北京时间：

作者：高薛琴**,吴永才

单位：1.无锡市江南中学 江苏无锡 214000;2.无锡市教育科学研究院 江苏无锡 214000

摘要：基于Parsel理念,以二氧化碳为载体,正确定位教学目标,改变教学环节,转变教学策略,创设贴近生活的情境,重视评价反馈,引导学生在情境感知、问题解决和探究实践中有效提升科学素养。研究发现,基于Parsel理念的初中化学教学实践应关注3个方面:应创设贴近生活的情境吸引学生;以高质量的问题引发思考;以多样化的活动助推探究实践。

关键词：Parsel理念,二氧化碳的性质,科学素养,

基金资助：*江苏省中小学研究室第十二期立项课题“中学化学教学关键问题的实践研究”(课题编号:2017JK12L085);无锡市教育科学“十三五”规划课题“借鉴欧洲Parsel模式的初中化学校本课程开发与实践”(课题编号:H/D/2018/D09)