改革开放以来我国初中化学教科书中实验编排的演变——基于实验探究水平和探究技能要求的视角

来源：化学教育杂志2022年第13期北京时间：

作者：王磊,孙影**,周冬冬

单位：安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽芜湖 241002

摘要：以不同时期5套初中化学教科书为样本,借鉴已有分析工具,讨论改革开放以来我国初中化学教科书中实验编排的演变与发展。首先从目标确定、方案设计、方案实施、结论形成和交流评价等5个环节,分析实验探究水平的变化,再探讨实验探究技能要求的变化。总体而言,自改革开放以来,我国初中化学教科书中实验的探究水平在不断提升,实验探究技能要求也逐渐提高,但具体到各实验环节和不同技能的运用还不尽完善。

关键词：初中化学,教科书,实验,演变,科学探究,

基金资助：*安徽省高等学校质量工程学科教学论(化学)省级一流课程建设项目;安徽省教育科学研究项目(JK20007)