融合STREAM理念的中学化学核心素养的培养及实践研究——以水的组成为例

来源：化学教育杂志2022年第11期北京时间：

作者：高兴远, 张丽红, 吴金珠, 赵景方, 邱淑娴, 张秀莲

单位：1.广东第二师范学院化学与材料科学学院 广东广州 510303;2.华南师范大学附属龙门学校中学部 广东惠州 516800;3.台山市新宁中学 广东台山 529299

摘要：STREAM教育属于典型的跨学科教育形式,在学科融合的背景下,基于STREAM理念视角解决实际问题,注重在实践过程中培养和增强学生的批判思维与解决问题的能力,提升跨学科和创造性思维,使学生成为具有科学创新和革新精神的全面发展的人。融合STREAM理念开发初中化学教学案例,并将其应用于教学中,通过使用原创教学案例水的组成进行实践教学,研究其对教学效果及学生化学核心素养的提升作用;在实践过程中设有实验班与对照班,通过纸笔测试和问卷调查进行数据收集,结果显示不管在知识掌握度还是素养养成和促进方面,实验组都明显优于对照组,这说明融合STREAM理念对化学的教与学都具有积极作用。

关键词：STREAM理念,中学化学,实证研究,学科融合,核心素养,

基金资助：*2019年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目([2019170]);2021年广东第二师范学院校级教学质量与教学改革工程项目[2021jxgg20];广东第二师范学院2021年度大学生创新创业训练计划项目[S202114278025] [S202114278030] [202114278081] [202114278088]