有机化学教学中的三融合、二反思、四进阶创新教学模式

来源：化学教育杂志2022年第10期北京时间：

作者：张树鹏, 董伟, 郝艳霞, 朱俊武, 黄茹

单位：南京理工大学化学与化工学院 江苏南京 210094

摘要：为培养出新时代创新人才,构建的三融合、二反思、四进阶教学模式有效提升了学生们科技创新能力。依据有机化学特点,创设科学发现情境,通过核心知识点网融合(挑战度)、理论实践交叉融合(高阶性)和化学思政融合(课程思政)三融合策略,不断激发学生们学习兴趣;通过教师反思、学生反思的二反思过程不断优化教学过程,改善教学效果;最终使具有不同知识层次的学生通过四进阶教学策略逐步提升科创能力(创新性)。

关键词：有机化学,融合,兴趣,智慧,

基金资助：*江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2020SJA0042);中央高校基本科研业务费专项资金资助(30920042209);江苏省青蓝工程人才计划;南京理工大学高等教育教学教改课题(2021-A-10);南京理工大学课程思政示范课程(2021-29)及校高教学会高教研究课题(2022-14)