不同抽象层次的模型对高中生化学问题解决的影响研究
来源：化学教育杂志2022年第9期北京时间：
作者：付勇, 杨立根
单位：江苏省泰州中学 江苏泰州 225300
摘要：研究发现,学生在问题解决过程中使用了2种抽象层次不同的模型,化学学习水平越高,掌握较高抽象层次的模型的程度越高;优等生更多采用抽象层次较高的模型;不同抽象层次的模型对化学问题解决的正确率没有显著影响,但对问题解决的效率有显著影响。
关键词：高中生,模型,化学问题解决,抽象层次,
《化学教育杂志》发表论文赏析
作者：付勇, 杨立根
单位：江苏省泰州中学 江苏泰州 225300
摘要：研究发现,学生在问题解决过程中使用了2种抽象层次不同的模型,化学学习水平越高,掌握较高抽象层次的模型的程度越高;优等生更多采用抽象层次较高的模型;不同抽象层次的模型对化学问题解决的正确率没有显著影响,但对问题解决的效率有显著影响。
关键词：高中生,模型,化学问题解决,抽象层次,
