教研员专业发展:现状、需求与建议——广东省中学化学教研员专业发展调研

来源：化学教育杂志2022年第9期北京时间：

作者：程俊, 申燕, 王后雄, 马惠卿, 王怀文, 张玉彬

单位：1.华中师范大学人工智能教育学部 湖北武汉 430079;2.广东省教育研究院 广东广州 510035;3.深圳市教育科学研究院 广东深圳 518001;4.佛山市顺德德胜学校 广东佛山 528300;5.佛山市教育局教学研究室 广东佛山 528000;6.深圳市福田区教育科学研究院 广东深圳 518000

摘要：为充分了解教研员专业发展的现状与需求,探寻教研员专业发展与教研工作的有效策略,以广东省123名中学化学教研员为基础样本展开问卷调查,对14名化学教研员和一线教师展开访谈,对其基本信息、专业情意与状态、专业能力与发展及区域教研活动的组织情况进行关联分析,找寻其中的变化规律,了解问题与需求,为教研员的发展和教研工作的优质开展建言献策。

关键词：教研员,专业发展,调研,中学化学,广东省,

基金资助：*全国教育科学规划教育部重点课题“指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究”(DHA210347)