基于社会性科学议题的化学微项目学习——以物质的性质与转化单元复习为例
来源：化学教育杂志2022年第7期北京时间：
作者：黄刚, 许燕红
单位：广西师范大学化学与药学学院 广西桂林 541004
摘要：在化学课堂中开展社会性科学议题的教学能够发展学生的社会参与意识,结合微项目学习模式,从课堂教学角度出发,构建选定项目、启动项目、实施项目、交流成果等4个教学流程,确立实施教学的核心问题,设计了鲁科版高一化学物质的性质与转化单元复习课,进行了基于社会性科学议题的化学微项目学习的实践教学,结合实践的基本情况提出4点反思。
关键词：社会性科学议题,微项目学习,物质的性质与转化,单元复习,
基金资助：*2022年广西研究生教育创新计划项目“高中生项目式学习中化学核心素养的表现性评价研究”
