化学师范生教育自传文本的数据挖掘与反思评价

作者：陈凯, 蒋怡, 马宏佳

单位：1.南京晓庄学院环境科学学院江苏南京 211171;2.盐城市第一中学江苏盐城 224000;3.南京师范大学教师教育学院江苏南京 210097

摘要：师范生具有大学生和准教师的双重身份,对于他们教育自传文本的研究无论对于教师教育改革还是对于教师自身发展都具有独特的意义。应用文本挖掘工具和师范生反思水平量表,对90份化学师范生的自传文本进行分析,发现他们成长过程中的关键他人、重要经历、学科认识转变,并对他们教育自传反思水平进行评价。

关键词：化学师范生,教育自传,文本挖掘,内容分析,反思水平,

基金资助：*国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“乡村教师的文化境域及改善研究”(BHA180148);南京晓庄学院“学科队伍汇聚工程”建设项目“学科骨干教师培养对象”(A039)