翻转课堂教学模式下知识迁移能力的培养——以复杂氧化还原电对电极电势的计算为例

来源：化学教育杂志2022年第6期北京时间：

作者：梁爱琴, 钱备, 宁静, 宋祖伟

单位：青岛农业大学化学与药学院 山东青岛 266109

摘要：复杂氧化还原电对电极电势的计算一直是大学化学教学的难点,以此为例开展翻转课堂教学:教师引导学生归纳、类比,厘清难溶盐电极、配合物电极与金属电极之间的渊源,完成知识的内化;通过课堂翻转,学生将内化的知识在课堂实践中加以展现与深化,掌握复杂电极在标准状态下电极电势的计算方式。实践表明,该教学模式避免了学生线上学习存在的刷屏、刷题、心理浮躁等现象,有助于推动学生进行深度学习,将碎片化的知识迁移、串联、整合成体系,达到学以致用的目的。

关键词：翻转课堂,知识迁移,电极电势,

基金资助：*山东省本科教学改革研究项目(P2020020,M2020164);山东省一流本科建设项目;青岛农业大学教改项目(XJY2019114,XJY2020017,ZCJG202111);青岛农业大学在线课程建设项目;校级优秀本科教学团队培育项目