提升化学学科核心素养的高中化学教学——以金属的防护为例

来源：化学教育杂志2022年第5期北京时间：

作者：史文杰, 李冉, 郭玉林, 田巧云

单位：1.对外经济贸易大学附属中学 北京 100102;2.北京市朝阳区教研中心 北京 100028

摘要：针对人教版选修1《化学反应原理》第4章第3节金属的腐蚀与防护课时2金属的防护进行教学实践探索,融合STEM教育理念促进知识与社会生活结合。选用任务情境家用电热水器碳钢内胆防腐,通过实验探究构建起电化学防护的认知模型,再将模型应用于实际生产生活问题的解决,进行热水器内胆的防腐设计。在真实情境问题的解决中,将知识、方法、应用等3者融合,培养学生的问题意识和创新思维,逐步内化并表现出化学学科核心素养。

关键词：金属的防护,教学策略,STEM,构建模型,核心素养,