基于教学评一体化的化学探究活动一般思路方法建构——以物质的分离与提纯复习课为例
来源：化学教育杂志2022年第1期北京时间：
作者：莫璇
单位：深圳市宝安中学(集团)初中部 广东深圳 518101
摘要：针对学生面对化学实验探究问题无从下手的情况,以物质的分离与提纯这一类探究实验为例,通过教学评一体化的教学模式引导学生建立解决物质分离与提纯探究实验的一般思路方法。
关键词：教学评一体化,物质的分离与提纯,复习课,
基金资助：*广东省教育科研“十三五”规划2018年度研究课题(2018TQJK093);广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(2021YQJK606);深圳市宝安区教育科学“十三五”规划2020年重点资助课题(zd2020001)
