中学生对溶液概念理解的可视化表征及启示
来源：化学教育杂志2022年第1期北京时间：
作者：施观雪, 卢姗姗, 毕华林
单位：山东师范大学化学化工与材料科学学院 山东济南 250014
摘要：学生概念理解的可视化表征可以通过学生的作图来展示,分析图示可以获取学生概念理解的更加深入的信息。梳理了国内外有关中学生对溶液概念理解的研究,集中对学生的作图进行分析,呈现了中学生对溶液概念理解的可视化表征。针对作图发现的学生概念理解的结果,提出了促进中学生溶液概念理解的教学启示。
关键词：溶液,可视化表征,概念理解,
