面向工科专业的闭环式化学实验教学模式——化学反应速率常数与活化能的测定

来源：化学教育杂志2023年第24期北京时间：

作者：李柏力, 任武荣, 崔辰放, 姚宏林

单位：航天工程大学基础部 北京 101416

摘要：针对化学反应动力学概念抽象、原理难懂的问题,通过“化学反应速率常数与活化能的测定”实验,采用“理论精讲—问题导向—自主学习—实验验证—巩固掌握”这一闭环式实验教学模式对学生学习效果的提升和科学素养的培养进行了研究。通过问题导向来引导学生利用MOOC等线上学习资源自主学习,结合雨课堂等教学互动方式,对化学反应速率常数测量的实验方法进行探索性学习,实现学生对理论原理更好地理解和掌握。通过实验教学,发掘培养学生科学思维的教学方法。从实验内容、教学手段和评价体系等3方面进行了具体的探索,在实验教学过程中,观察到学生学习时更加积极,对化学反应动力学理论知识的掌握程度明显提高,证明了闭环式实验教学模式具有良好的教学效果。

关键词：化学反应动力学,闭环式实验教学模式,教学改革,