情感式教学在有机分析课程思政教育中的运用

来源：化学教育杂志2023年第24期北京时间：

作者：叶爱英, 李智利, 贺琼

单位：常州工程职业技术学院检验检测认证学院 江苏常州 213164

摘要：通过挖掘课程蕴含的思想政治教育元素,提出了有机分析课程思政教学改革的路径和方法。梳理研发分析岗位职业素养和课程项目思政要素,设计“知识和能力、过程和方法、情感与态度”的三维课程教学目标,建立思政培养和思政学习体验双线育人路径;引入情感式教学理念,建立学习体验分区表,创建以学生体验为主的“课前、课中、课后”学习感悟模式和学习评价体系,将学科育人、思政教育、情感化人有机融合起来,增强学生的思想政治素质,塑造学生从事研发分析工作的思维方法和价值观,取得了良好的教学效果。

关键词：有机分析,课程思政,情感式教学,

基金资助：*江苏省高等教育教改研究立项重中之重课题“基于‘工匠精神’培养的高职院校课程思政教育体系实践研究”(2021JSJG044);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于中小企业转型升级的校企协同育人模式实证研究”(D/2021/03/112)