化学数字化实验教学应用的城乡差异及其影响因素

来源：化学教育杂志2023年第23期北京时间：

作者：张婷, 江军

单位：江苏省常州高级中学 江苏常州 213003

摘要：基于全国30个省级行政区域1 236名中学化学教师(582位城市学校教师和654位乡村学校教师)的大规模问卷调查数据进行分析,结果表明,城乡教师数字化实验教学应用的频率、途径和场景差异显著;城乡教师专业背景差异、城乡学校教学资源差异造成了化学数字化实验教学应用的城乡差异。研究建议:主管部门加强乡村学校的数字化实验设施设备人员配置;教研部门有针对性引导乡村学校教师提升专业胜任能力;乡村学校加强对数字化实验教学应用的重视与制度支持。

关键词：数字化实验,化学实验,城乡差异,

基金资助：*常州市教育科学“十四五”规划重点课题“数字化实验与高中化学教学深度融合的实践研究”(CZK-Z2022067);江苏省教育科学“十三五”规划2020 年度重点资助课题“优质均衡视角下乡村学校组织能力评估与提升策略研究”(C-a/2020/01/02)