中美高中化学教材“批判性思维”栏目对比分析

来源：化学教育杂志2023年第21期北京时间：

作者：刘玉荣, 张钊源

单位：河南师范大学化学化工学院 河南新乡 453007

摘要：批判性思维是评价、探索和发展活动中最基本、最富有创造性的思维形式,是提出并解决问题的先决条件。而目前中国高中化学教学中对于批判性思维的培养重视不足,这对学生达成“终身学习”的目标十分不利。以中美高中化学主流教材为研究对象,以定量赋值的方法比较教材中批判性思维栏目内容,通过分析栏目中习题对批判性思维的2个构成要素“批判性精神”与“批判性技能”的培养倾向,以期对教材编写提供建议。

关键词：批判性思维,批判性精神,批判性技能,教材比较,

基金资助：*河南省基础教育教师发展研究创新团队项目:“依托‘U-G-S-T-S’学习共同体促进化学教师专业发展(2022,02)”;河南省十四五教育科学规划项目:U-G-S-T培训模式促进教师专业发展的行动研究——以省培“一对一”帮扶名师工作室项目为例(项目号:2021YB0072)