基于“宏观辨识与微观探析”对教材思考类栏目的比较分析

来源：化学教育杂志2023年第21期北京时间：

作者：刘炜冬, 陈新丽, 周合兵, 许嘉铭, 罗铭, 毛禹童, 李丹艺

单位：1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006; 2.佛山市三水区西南中学 广东佛山 528100

摘要：基于“宏观辨识与微观探析”核心素养,对“烃及其衍生物的性质与应用”主题下的新旧人教版教材思考类栏目进行分类和比较分析。结果显示,新教材的内容设计更贴合新课标要求,相对旧教材在素养水平分布、认识视角外显化和符号表征规范化等3个方面有显著差异。基于此,对新教材的使用提出了4点建议:转变传统认知,重视指导与评价功能;把握教材逻辑,实现认知结构化功能;注重符号表征,发挥新教材规范功能;融合优选情境,落实新教材育人功能。

关键词：宏观辨识与微观探析,思考类栏目,烃及其衍生物,化学教材,教材分析,

基金资助：*广东省学位与研究生教育改革研究项目“构建‘两主线四协同八步骤’卓越教育硕士培养模式的研究与探索”(项目编号:2023JGXM-043)