“多法”融合的分析化学教学辅导课程的教学改革与探索

来源：化学教育杂志2023年第20期北京时间：

作者：张健健, 刘家玮, 张宏芳, 郭艳丽

单位：西北大学化学与材料科学学院 陕西西安 710127

摘要：西北大学化学与材料科学学院分析化学课程组根据课程内容和学生学习情况,增加了课程辅导课,旨在培养学生自主学习、科学思维创新和独立解决问题的能力。介绍了在教学辅导课中引入“多法”教学模式的经验,围绕 “延伸视野、激发兴趣”“研讨合作、促进交流”“主动思考、归纳总结”等3个方面进行阐述。这种教学模式的应用可以为化学专业课堂教学提供借鉴,并有助于培养学生的学习主动性、思维能力和创新能力。

关键词：分析化学,本科课程,教学,辅导课,

基金资助：*国家自然科学基金(21904105,22277098);西北大学一流本科课程培育项目-普通化学II (分析)