手持技术数字化实验促进模型建构的化学教学——沉淀溶解平衡
来源：化学教育杂志2023年第19期北京时间：
作者：朱成东
单位：安徽省教育科学研究院 安徽合肥 230061
摘要：创设了4组数字化实验情境,将较为抽象的沉淀溶解平衡转化为简单的曲线表征。学生主动解决与曲线相关联、层层递进的问题,解决问题的同时认识了难溶电解质的“可溶”,建构了沉淀溶解平衡模型,通过定量计算理解了溶度积的概念,并利用Q与Ksp的关系判断平衡的移动。其中利用浊度传感器测浊度的数字化实验解决了向碳酸钙饱和溶液中加碳酸钠溶液无法用肉眼观察到溶液变浑浊现象的难题。
关键词：数字化实验,难溶电解质,沉淀溶解平衡,溶度积,模型认识,
基金资助：*教育部课程教材研究所“普通高中化学教研员研修课程的研究与开发”
