非师范生缘何选择化学教育类研究生专业——基于多个案的质性研究

来源：化学教育杂志2023年第18期北京时间：

作者：张思思, 杨季冬

单位：湖南师范大学化学化工学院 湖南长沙 410081

摘要：为了研究非师范生选择跨考化学教育类研究生的动因,采用了质性研究的扎根理论。通过对相关跨考学生深度访谈资料的分析,构建了非师范生跨考动因的理论模型。研究认为,在外部环境(宣传报道、他者影响、就业竞争)和个体环境(实验体验、实习体验、教学体验)的作用下,一方面产生了职业阻退促使非师范生离开原来专业,另一方面职业认同、自我认知、从业需求促使非师范生选择化学教育类专业,进而产生了非师范生的跨考行为。利用理论模型进行个案分析,将跨考学生分为“内力”驱动型、“外力”驱动型和双驱动型3大类。针对不同类型的跨考学生,进一步探讨相关群体的培养问题。

关键词：非师范生,专业选择动因,跨专业考研,化学教育类研究生,

基金资助：*湖南省学位与研究生教育改革研究项目“非师范生跨考化学教育类研究生动因的理论模型及其培养对策”(2022JGYB074)