基于学科理解探讨高中化学中的熵和熵增加原理

作者：景崤壁, 耿瑞, 丁珣, 高峰

单位：1.扬州大学化学化工学院江苏扬州 225009;2.扬州市新华中学江苏扬州 225009;3.江苏省江都中学江苏扬州 225202

摘要：熵是热化学中重要的概念。由于其物理意义的抽象性,中学教师在讲解以及学生在理解该概念时容易产生学科理解偏差。聚焦“熵”教学课堂中的现实问题,从统计热力学基本原理的视角,帮助教师再认识熵和熵增加原理,并提供了教学建议与实例参考。

关键词：熵,熵增加,混乱度,微观结构,

基金资助：*江苏省十四五规划课题(D/2021/02/410);扬州大学教改项目(5010/131040706)