初中跨学科项目式学习中融入化学系统性思维的探索——校运会火炬设计

来源：化学教育杂志2023年第17期北京时间：

作者：陈俏, 王心怡, 耿雁冰, 姚燕娟, 吴永才

单位：1.无锡市南长实验中学 江苏无锡 214031;2.无锡市教育科学研究院 江苏无锡 214001

摘要：初中学生的化学系统性思维可分为分析系统要素、综合系统要素和系统应用等3个层次、共8个系统思维能力层级。以“校运会火炬设计”为例,将火炬设计系统拆分为4个子系统,挖掘系统内隐藏要素,建立各要素与学科知识的关联,综合工程、技术、艺术、数学等学科知识解决问题,深化学科理解,提炼应用化学系统性思维解决问题的思路,以探讨如何在跨学科项目式学习中融入化学系统性思维,发展核心素养。

关键词：化学系统性思维,跨学科项目式学习,火炬设计,初中化学,

基金资助：*江苏省中小学教学研究第十四期专项重点资助课题“基于数据监测的初中化学‘认识发展性教学’实践研究”(编号:2021JY14-CSFX-ZA09);无锡市教育科学十四五规划课题“素养目标引领下的初中化学微项目学习研究”(编号:C/D/2021/03);江苏省教育科学十三五规划课题“核心素养观下的初中化学深度实验教学研究”(编号:C-c/2016/02/100)