发展学生科学探究核心素养的课堂教学——燃烧与灭火
来源：化学教育杂志2023年第17期北京时间：
作者：陈前龙, 鄢斌, 陈默
单位：重庆市第八中学校 重庆 400030
摘要：以创意实验“掌心烧火”引入课堂,激发学生的学习热情。围绕“灭蜡烛的原理和方法”设计了“探究铜圈灭火的原理”“探究高低蜡烛熄灭的顺序和原理”2个探究实验。学生通过提出猜想、设计方案、实验操作、文献查阅、证据推理等科学探究环节证明了铜圈灭火的主要原因不是导热性,而是器壁效应,同时在经历完整科学探究的过程中发展了科学探究核心素养;利用手持仪器探究容器中蜡烛熄灭先后的原因,既加深了学生对燃烧与灭火原理的认识,培养了思辨能力,也让学生的科学探究能力从定性过渡到定量,实现科学探究素养的进阶。
关键词：燃烧与灭火,科学探究,器壁效应,
