促进化学学科能力发展的化学平衡教学实验设计——三价铁离子与碘离子的反应

来源：化学教育杂志2023年第13期北京时间：

作者：杨杰, 曾承辉, 陈义旺

单位：江西师范大学化学化工学院 江西南昌 330022

摘要：针对教材中“FeCl₃溶液和KI溶液的可逆反应”进行实验改进:在Fe₂(SO₄)₃和KI的反应液中加入CCl₄,利用有机相显色的深浅指示此反应生成碘含量的多少,将温度、浓度调控可逆反应平衡移动的过程可视化。进一步设置此反应的投料比,经过“萃取-反萃取-滴定-计算”4个过程,获得提升I^-转化率的最佳条件。该实验综合性强,知识的联结度高,学生在探究过程中历经辨识理解、应用实践、迁移创新等阶段,逐步发展化学变化观念与平衡思想。

关键词：化学平衡,化学学科能力,实验设计,酸碱中和滴定,

基金资助：* 江西省教育科学“十三五”规划课题“‘双一流’背景下化学综合知识体系建构及创新性人才的培养”(课题编号:19YB018);江西师范大学教改课题“‘双一流’背景下创新性和高水平化学人才培养体系研究”(课题编号:JXSDJG1840)