从误区走向真实:基于手持技术的化学试题情境分析

来源：化学教育杂志2023年第13期北京时间：

作者：白涛, 马红艳, 钱扬义, 罗敏

单位：1.南充市教育科学研究所 四川南充 637000;2.四川省教育科学研究院 四川成都 610225;3.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;4.贵州省教育科学院 贵州贵阳 550001

摘要：利用手持技术数字化实验测量曲线分析5道中、高考试题,对此类化学试题情境的真伪加以求证,以案例探究化学试题情境如何从教学误区走向真实情境,使试题的命题立意更高,情境更真,设问更实,更加有效地探查学生批判性、创新性等高阶思维,从利于“甄别选拔”逐步过渡到兼顾“导向教学”,发挥试题的育人价值和功能。

关键词：手持技术,数字化实验,化学试题,试题情境,

基金资助：*人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“‘三新’背景下高中化学教师核心素养发展的实践研究”(KC2022-012);四川省教育科研资助金项目一般课题“基于发展学生‘证据推理与模型认知’素养的高中化学教学实践研究”(SCJG20A101);四川省2022年度教育科研重大牵头课题“区域基础教育办学质量评价实践研究”(SCJG22A010);四川省南充市应用技术研究与开发资金项目“‘互联网＋’背景下基于大数据驱动的模块化网络微课程的开发与应用研究——以高中化学原理复习课程为例”(16YFZJ01