利用“姆潘巴效应”改进氢键教学

来源：化学教育杂志2023年第13期北京时间：

作者：吴秋红, 程水芳, 张燕辉

单位：闽南师范大学化学化工与环境学院 福建漳州 363000

摘要：教学设计要重视实验探究的作用,以问题驱动课堂教学,从原有知识和现有知识的认知冲突中,策划高质量的学习活动。基于“姆潘巴效应”分子理论说,以“热水与冷水谁先结冰”为探究主题,以验证“姆潘巴效应”实验为主线,引导学生从分子水平的角度分析“姆潘巴效应”。通过将氢键理论贯穿到整个教学过程中,丰富氢键教学实践,让学生体验科学探究的过程,从而搭建宏观物质与微观世界的桥梁。

关键词：氢键,姆潘巴效应,问题驱动,实验探究,

基金资助：*福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20200055);福建省线下一流本科课程建设项目(闽教高〔2019〕23号)