英语科研论文写作的跨学科合作教学及有效性研究

来源：化学教育杂志2023年第12期北京时间：

作者：陈秀娟, 杜中全, 初彤

单位：吉林大学公共外语教育学院 吉林长春 130012

摘要：研究了在一所“双一流”大学化学专业进行的合作式教学,即学术英语写作教师、化学专业教师和期刊编辑合作、共同完成旨在培养学科英语论文写作能力的写作课。研究所用数据来源于调查问卷、访谈、课堂观察记录等。研究结果表明合作教学是一种较为有效的模式,显著提高了学生写作信心和课程满意度;影响教学有效性的关键因素包括教师之间的合作程度、授课方式和开课时机等。研究成果可为“双一流”建设背景下学科英语写作与发表课程建设提供有价值的参考。

关键词：合作教学,学科英语写作,教学有效性,

基金资助：*吉林大学研究生教学改革项目:“双一流”背景下研究生国际期刊论文写作能力提升的探索与实践(2021JGY07);吉林省社会科学基金项目:“学术英语写作教学有效性研究:多学科教师合作模式”(2020B208);吉林省社科基金项目:“基于学生高阶思维能力培养的吉林省高校外语教师共同体研究”(2021J47)