凸显学科价值的教学重难点突破策略——分子结构

作者：张帅, 袁廷新

单位：中国人民大学附属中学朝阳学校北京 100028

摘要：新课程背景下,通过探索“分子结构”主题的“学科背景下的学习问题挖掘”和“发展具备学科特质的学习活动”教学策略,促进学生学习方式的转变,有效突破认知难点,发展学生的化学学科核心素养。

关键词：学习问题,共价键,杂化轨道理论,模型制作,

基金资助：*2022年北京市教育科学“十四五”规划立项课题“高中化学常态教学聚焦核心知识的微项目开发与实践研究”(CDDB22314)