基于表现性评价的核心素养目标达成分析——配制一定物质的量浓度的溶液

来源：化学教育杂志2023年第9期北京时间：

作者：孙幸, 何婧, 姚停停, 李玲, 郭妮

单位：1.湖北大学化学化工学院 湖北武汉 430062; 2.中国人民大学附属中学三亚学校 海南三亚 572000

摘要：基于核心素养的化学课程改革驱使评价体系的变革,据此提出表现性评价的设计思路,拟综合分析学生化学学科核心素养目标的达成情况。通过分析表现性评价要素间的逻辑关系构建,依次设计表现性目标、表现性任务、表现性评分规则与具体评价方案等。以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例,探索基于表现性评价的核心素养目标达成分析方式,贯彻落实“教学评”一体化的要求。

关键词：表现性评价,核心素养,目标达成分析,

基金资助：*湖北省科学教育规划2022年度一般课题“基于学科核心素养的中学化学课程评价研究”(课题编号:2022ZB73);湖北省教育厅教研项目(2021213)