促进学生“学会思考”的项目学习成果展示的组织模式与实施策略

来源：化学教育杂志2023年第7期北京时间：

作者：冀爽, 沈瑾, 李娜, 潘辰境, 魏锐, 陈颖

单位：1.北京师范大学化学学院 北京 100875; 2.北京师范大学教育学部 北京 100875; 3.北京市中关村中学 北京 10008; 4.北京市海淀区教师进修学校 北京 100195

摘要：项目学习是一种促进素养融合发展的学与教的方式,项目学习中成果展示环节在理论和实践中均存在亟待解决的问题。本文结合项目学习的特色,为促进学生“学会思考”,对成果展示的组织模式与实施策略进行了探索。在组织模式上,对课前、课中、课后三阶段的核心学习活动分别有所设计,形成“三阶段、九要素”的组织模式。在实施策略上,强调将问题解决框架贯穿整个成果展示过程;提出有效的互动路径以及互动指导建议,鼓励师生、生生间的深度互动。

关键词：项目学习,成果展示,学会思考,组织模式,实施策略,

基金资助：*北京师范大学中国教育创新研究院“指向核心素养的项目学习区域整体推进”课题