基于学科理解的电功视角下“化学反应与能量”教学

来源：化学教育杂志2023年第3期北京时间：

作者：李雪源, 李艳梅, 张笑言, 孙国辉, 盛超, 郑长龙

单位：1.东北师范大学教育学部 吉林长春 130024;2.东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024;3.东北师范大学教师教育研究院 吉林长春 130024;4.东北师范大学附属中学 吉林长春 130021

摘要：基于教师对电化学反应与能量的学科理解,抽提和凝练本原性问题:系统与环境之间的能量传递形式只有“热”吗？电化学反应如何实现电功传递？通过“电功”视角下认识化学反应与能量的主题大概念教学设计与实施,帮助学生建构和完善“电功”认知模型,应用模型进行探究和迁移,形成电化学主题特质性思维方式和方法,充分落实化学学科核心素养。

关键词：大概念教学,学科理解,能量传递,电功,模型认知,