真实情境下问题解决的主题式教学设计与实施——盖斯定律

来源：化学教育杂志2023年第3期北京时间：

作者：陈婷利, 王玲, 王怀文, 梁水妹, 杨剑, 曾仲献

单位：1.佛山市南海区南海中学 广东佛山 528200;2.佛山市教育局教学研究室 广东佛山 528200;3.佛山市南海区南海实验学校 广东佛山 528200;4.佛山市南海区教育发展研究中心 广东佛山 528200

摘要：当前“盖斯定律”的教学中,注重加和法、虚拟路径法等解题模型的教学,缺乏在真实情境中对物质转化及其能量关系的理解,学生无法感受到盖斯定律在生产中的价值。本文以“能量视角下煤的气化对于提高煤的燃烧效率的意义”为研究主题,通过分析建模、实验验证、情境回归等认识并应用盖斯定律,从能量视角再认识煤的气化对于提高煤的燃烧效率的意义,并且认识到利用化学反应可以实现对能量进行调控,如对工业废热的再利用,深化能量守恒观和能源节约意识,达成提升学科核心素养的目标。

关键词：真实情境,主题教学,盖斯定律,能源,核心素养,

基金资助：*全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究”(DHA210347)