核心素养导向下的“配合物理论简介”教学案例

作者：张平, 樊会武, 许虹宇

单位：1.黑龙江省实验中学黑龙江哈尔滨 150001;2.华中科技大学附属中学湖北武汉 430074;3.黑龙江省教师发展学院黑龙江哈尔滨 150001

摘要：基于对《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》、新教材的研究以及对学情的分析,以主题式实验探究的方式建构“配合物理论简介”的教学实践,运用“POE策略”,通过层层递进的问题推进和教学实施,突破理论教学的障碍点,拓展学生的思维,发展学生的化学学科核心素养。

关键词：化学学科核心素养,配合物理论简介,主题式实验探究,POE策略,

基金资助：*人民教育出版社课程教材研究所课题“核心素养视阈下的课程资源建设研究”(课题批准号:KC2018017);黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“核心素养视阈下非连续性文本功能与使用策略研究”(课题编号:JJB1317091)