提升师范生职业素养背景下化学实验课程间联动实践研究

来源：化学教育杂志2024年第24期北京时间：

作者：钟欣, 汲美奂, 蒋福宾

单位：1.北京师范大学珠海校区实验教学平台 广东珠海 519000;2.北京师范大学珠海校区文理学院 广东珠海 519000

摘要：在高等师范院校全面开展职业素养培育的背景下,结合公费师范生(化学)和优师计划(化学)专业的教学实际情况,分析“化学基础实验Ⅱ”和“生活化学实验及原理”课程在实践教学过程中的现状。立足化学源自生活以及提升师范生职业素养的角度,有效联动师范生必修的主干课程——“化学基础实验Ⅱ”和“生活化学实验及原理”,令2门课程实验准备试剂能够巧妙地循环流转使用,增强课程间的联系,增加基础实验操作的目的性、趣味性和灵活机动性,激发学生学习兴趣。以趣味性化学科普实验为出发点培养并提升师范本科生的职业素养,探索2门实验课程的共通之处,利用科普实验穿插应用于化学基础实验课程,提高学生的学习兴趣,增长知识,为培养优质师范生打下良好基础。

关键词：化学基础实验Ⅱ,生活化学实验及原理,科普实验,实验教学,

基金资助：* 广东省高等教育学会“十四五”规划2023年度高等教育研究课题(23GYB177);北京师范大学珠海校区2023年校级教学建设与改革项目(jx2023038);2022年广东省创新强校项目——氮化碳催化剂合成与可见光性能评价(2022KTSCX206);2023年广东省创新强校项目:超薄MOF改性光催化——自芬顿体系的构建及其去除水体中污染物的应用(2023KTSCX173)