初中生化学“科学态度与责任”素养水平测评研究——以“化学与社会跨学科实践”学习主题为例
来源：化学教学杂志2026年第2期北京时间：
作者：李猛, 赵晨叶, 黄蕴琦
摘要：依据新课标对“科学态度与责任”内涵界定与目标要求，从兴趣激发与学科认知、情感认同与习惯养成、态度形成与决策意识、问题解决与价值生成4个层次构建其素养水平框架，运用Rasch模型开发、检验与优化得到信效度良好的测评工具。研究发现，初中生“科学态度与责任”素养水平主要处于水平2和3，其素养水平在学业表现上存在显著性差异，性别与学业表现交互作用显著。据此，针对不同水平的学生提出教学建议。
关键词：初中化学,核心素养,科学态度与责任,Rasch模型
